一、专业背景

随着网络普及和发展，网站作为一种很强大的工具和平台愈来愈融入了人们的生活，而与用户关系最密切的前端技术也逐渐获得应有的重视。咱们能够看到前端重构的行业发展潜力巨大，各大知名的网络公司对前端人才的求饥若渴。近年来HTML5和CSS3的风行，还有移动web领域的崛起，如今的前端开发都愈来愈注重用户体验。相对来讲，前端的人才需求比之前有了质的飞跃。

自从第一个网站在上个世纪 90 年代初诞生以来，早期的网页彻底由文本构成，除了一些小图片和毫无布局可言的标题与段落。然而，时代在进步，接下来出现了表格布局，而后是 Flash，最后是基于 CSS 的网页设计。无能否认，前端页面重构技术也经历着这样的一个过程：table布局页面→DIV+CSS→HTML5+CSS3，seo面对众多的浏览器与平台，Web前端再也不是之前那样简单的重复性工做。

在web2.0思想逐渐被大众所接受，对从业人员也提出了不少新的要求。咱们的页面需要考虑的绝大多数是用户的需求，如今的前端不像过去所谓的前端，如今的前端行业有了明显的分工，岗位的分工已精化与明确了，每种职责都扮演着不一样的角色，如初级前端开发工程师→资深前端工程师→前端架构师。3G时代的到来，各行业领域的网站几乎都要移植到移动互联网上，加上国内几大民间WEB前端技术组织机构，不断推广Web标准技术，推进着前端技术行业的发展，前端开发工程师的地位也愈来愈高了。如今的前端工做不单单是一门技术，更是一门艺术。

目前，我国互联网行业的发展呈现出迅猛之势,对web应用开发的人才需求也随之大量增加。其中除了企业之外，政府机关和网给公司在这方面的需求人才也呈现大量缺口，而学校相关专业由于各种因素导致无法向社会输送大量Web应用开发技术的人才，满足行业需求和学生就业需求。学校需要通过对Web 应用开发课程重新设置，才能培葬出具有致无法向社会输送大量Web应用开发技术的人才、软件测试能力、技术的新能力和市场适应能力的高级复合应用型Web应用开发技术人才。

当前Web前端工程师高级人才依然紧缺，但是高校Web前端相关课程对学生的开发技能提升效果一直不是很理想。随着信息化技术的不断发展，为满足社会快速发展的要求和企业对于专业人才的需求，HTML5+CS3技术已经成了计算机行业Web前端网页设计的主流技术，据调查可知目前国内的软件开发人才存在数量和结构上的双量缺口，尤其是关于前端开发行业，近五年内被各大企业推上式算机专业人才就业的热潮尖端。当前开设Web Ul设计(HTML5)课程的高校匹非常少，学校教授如识相时滞后，因此，当前拥有熟练前端技能的创新人才非常短缺。

Web前端开发的主要工作是把UI(用户界面)的设计图按照W3C标准做成HTML页面，用CSS进行布局，并且用JavaScript脚本语言实现页面上的前端互动。HTM5技术的简易生性、可拓展性、平台无关性等特点使其备受移动应用开发商与移动应用开发程序员的热爱和追捧。HTML5技术能够使用主流浏览器原生支持拟频、音频、动面与图片等元素的交互，并具有跨平台特住，不需要安装插件，也提高了安全性和稳定性。

二、关键技术

2.1 静态网站制作技术

静态网站是指全部由HTML（标准通用标记语言的子集）代码格式页面组成的网站，所有的内容包含在网页文件中。网页上也可以出现各种视觉动态效果，如GIF动画、FLASH动画、滚动字幕等，而网站主要是静态化的页面和代码组成，一般文件名均以htm、html、shtml等为后缀。

2.2 动态网站制作技术

动态网站并不是指具有动画功能的网站，而是指网站内容可根据不同情况动态变更的网站，一般情况下动态网站通过数据库进行架构。 动态网站除了要设计网页外，还要通过数据库和编程序来使网站具有更多自动的和高级的功能。动态网站体现在网页一般是以asp，jsp，php，aspx等技术，而静态网页一般是HTML（标准通用标记语言的子集）结尾，动态网站服务器空间配置要比静态的网页要求高，费用也相应的高，不过动态网页利于网站内容的更新，适合企业建站。动态是相对于静态网站而言的。

2.3 前端开发框架技术

常用的前端框架技术主要包含JQuery框架、Bootstrap框架、React框架、Vue框架、Angular框架等。

2.4 数据库技术

数据库技术是信息系统的一个核心技术。是一种计算机辅助管理数据的方法，它研究如何组织和存储数据，如何高效地获取和处理数据。是通过研究数据库的结构、存储、设计、管理以及应用的基本理论和实现方法，并利用这些理论来实现对数据库中的数据进行处理、分析和理解的技术。即：数据库技术是研究、管理和应用数据库的一门软件科学。

数据库技术研究和管理的对象是数据，所以数据库技术所涉及的具体内容主要包括：通过对数据的统一组织和管理，按照指定的结构建立相应的数据库和数据仓库；利用数据库管理系统和数据挖掘系统设计出能够实现对数据库中的数据进行添加、修改、删除、处理、分析、理解、报表和打印等多种功能的数据管理和数据挖掘应用系统；并利用应用管理系统最终实现对数据的处理、分析和理解。

数据库技术是现代信息科学与技术的重要组成部分，是计算机数据处理与信息管理系统的核心。数据库技术研究和解决了计算机信息处理过程中大量数据有效地组织和存储的问题，在数据库系统中减少数据存储冗余、实现数据共享、保障数据安全以及高效地检索数据和处理数据。

三、职业本科专业方向

培养目标

本专业致力于培养德才兼备的高素质技术人才，他们不仅具备良好的道德情操和法律素养，且具有强烈的社会责任感和环保意识。学生将掌握坚实的数学与自然科学基础，精通计算系统的核心理论、知识、技能和方法论，尤其是计算思维。通过本专业的学习，学生将获得设计和实现基于计算原理的解决方案及系统的能力，能够清晰表达思想，有效参与团队协作，具备终身学习的意识和能力，紧跟学科发展的前沿，成为计算系统研究、开发、部署与应用领域的佼佼者，拥有强大的就业竞争力。

培养规格

本专业学生将被塑造为具有坚定的政治信念、高尚的职业道德、健康的心理素质和体魄，以及强烈的创新精神和创业激情的社会公民。他们将系统掌握计算机科学与技术领域的核心理论与实践技能，接受软件开发与硬件系统应用的全面训练，具备分析、设计和开发计算机应用系统的综合能力。

毕业生应达到以下知识与能力要求：

学科视野：对计算机科学与技术领域的现状和未来趋势有深刻理解，掌握本学科的基本理论与专业知识。

思维与技能：掌握计算机科学的基本思维方式和应用技能，具备科学素养和工程实践意识。

工程能力：熟悉计算机工程方法，能够独立分析、设计和开发计算机应用系统。

信息检索：掌握文献检索和资料查询的技巧，具备高效获取信息的能力。

外语能力：具备良好的外语水平，能流畅阅读专业外文资料，具有基本的翻译技能。

自主学习与创新：拥有独立思考、自我学习和工程设计的能力，能运用所学知识解决专业领域内的实际问题。

团队协作：具备创新思维、团队精神和协作能力，展现出卓越的综合素质。

总之，本专业旨在培养一批既精通计算机科学与技术专业知识，又能将理论与实践紧密结合，具备国际视野和跨文化交际能力，能在计算系统及相关领域内引领创新、贡献社会的复合型人才。

四、以专业课程体系为核心进行实训基地建设

人才培养方案是专业教学的纲领性文件,是日常教学的行动指南，而课程体系是人才养方案的重要组成部份。构建基于综合职业能力内涵相对应的专业课程结构，建设以专业课程体系为核心的实训基地，是目前职业院校培养高就业学生的首选途径，具体思路如下：

4.1优化软件技术专业课程体系结构

课程的体系结构是提高教学质量的核心，优秀的课程体系结构，能保证对学生能力的培养更加合理化、系统化、有序化，能保证教学内容、教学方法的质量。优化后的软件技术应用课程体系结构，如图1所示：

 

4.2将实践课程体系转化为实践教学体系

根据学生的实际情况和教学的需要，针对课程体系的逻辑结构，对课程体系进行适当的调整调整，做到教师更有利于教，学生更容易学。完成实践课程体系转化成实践教学软件技术专业。

Web前端基础实训教学方面，HTML、CSS等课程组成基础的核心课程，而前端开发技术、JavaScript和ES9作为后续专业技能方向课奠定基础，专业基础课实训内容下图所示：

 

Web前端核心实践教学内容：要在理论学习的基础上突出综合运用能力的培养，围绕软件技术及专业方向，设立多样化的实验项目。注重培养团队精神以及创新能力的培养，强化培养学生的创新能力，科研素养和团队协调能力。针对每一门专业核心课程，结合相对应的课程设计，以此达到巩固学生的学习成果以及提高学生实践能力。

 

4.3把实践教学体系提炼为典型工作任务

典型工作任务提炼过程主要由学校教师协助企业行业专家完成，由企业行业一线技术人员根据工作经验总结归纳而来。一个职业一般由 10～20 个典型工作任务构成，典型工作任务是指一个职业的具体工作领域，具有完整工作过程的一类工作，同时这些任务一般都是有挑战性的，而且完成工作的过程能够提高工作能力。另外这些任务还需要有一定的代表性，符合职业发展与人才成长规律 （生手、熟手、能手、高手），经过反复讨论修改逐渐提炼出典型工作任务。提炼后的软件技术专业典型工作任务如下：

 

五、创新软件技术理实一体、全流程教学模式

唯众云课堂，根植于职业教育十余年的深厚积累，以“微服务、虚拟化、全栈云”为核心技术引擎，赋能学校打造一流专业体系。该平台创新性地采用微服务架构设计，精准细分为公共基础、公共应用及专业应用三大服务板块，实现了服务的高效、灵活与定制化。

l 公共基础服务：涵盖字典管理、广告轮播、用户权限控制、文件管理、身份认证、网关服务、订单处理、视频转码、平台与学校运营支持、日志记录、统一登录及智能搜索等，构建起坚实的平台基石。

l 专业应用服务：聚焦于KVM与容器虚拟化技术、代码评审系统、专业工具集成、资源与环境配置等，专为技术教育量身打造，满足多样化教学需求。

l 公共应用服务：则集成了课程管理、在线考试、云存储、资源优选、题库建设、活动组织及教学辅助工具等，全面支持教学流程的各个环节。

通过微服务的灵活部署，唯众云课堂实现了个性化教学的深度定制，使教师能够轻松构建多层次、立体化的教学资源，有效激发学生的学习兴趣，提升教学效率。无论身处何地，教师都能享受无差别备课环境，与学生实现“课前预习-课中互动-课后巩固”的无缝对接，以及校内外一体化的在线学习与实践操作，推动混合式教学模式的深入发展。

此外，平台支持KVM、容器等多种虚拟化技术，灵活匹配不同教学内容与硬件资源（如GPU、CPU算力、特定实验环境），针对C、Java、Python等多种编程语言及课程不同阶段，实施精细化教学。同时，提供公有云、私有云、混合云等多种部署方案，高效适配各类网络环境及资产管理需求，确保高性价比与稳定性。

唯众云课堂更将科研探索、技能竞赛、1+X认证等关键环节与计算机网络、智能安防、物联网、AI等前沿技术场景深度融合，打造了一个集开放性、全流程、理论与实践于一体的Web前端教学平台。其独特的“6+6”互动教学流程设计，进一步促进了教学互动的深化与教学效果的优化，具体流程图示见附件，直观展现教学互动的每一个精彩瞬间。

六、Web前端人才培养高水平实训基地建设

Web前端的培养目标是培养掌握Web前端基础理论知识、掌握前端开发技术、掌握移动端开发技术、掌握Web测试技术和掌握数据库技术等知识和技能、动手能力强、适应各种岗位工作的复合应用型人才，从事Web前端开发、移动端开发、软件测试、系统维护、解决方案设计等工作。

由于Web前端知识体系的庞杂性、应用性、实践性等特点，实验室和实训基地在教学过程中起的作用远比其他学科来的重要。在进行基本理论知识教学之后，实验室能够提供给学生动手实践的平台，将理论知识转为实际操作。结合企业人才需求，从Web前端开发、移动端开发、软件设计、web前端测试、软件创新孵化、数据中心“六维”角度为专业学科建设提供平台及教学实验环境的支撑。

Web开发实训区：满足软件技术专业Web前端的实验学习，覆盖HTML与JavaScript程序设计、Booststrap应用开发、NodeJS应用开发、Vue应用程序开发的教学实验。

移动端开发实训区：满足移动端开发的实验学习，覆盖HTML5、Android语言的教学实验。

软件设计实训区：满足Web前端方向软件设计的实验学习，覆盖数据结构、操作系统、UML建模的教学实验。

Web测试实训区：满足Web前端方向Web测试的实验学习，覆盖软件测试技术、软件测评过程管理、软件测试自动化的教学实验。

软件创新孵化实训区：满足Web前端方向对人才创新能力的培养，结合行业的各种实际应用需求，深度掌握核心技术，从纵向对应用难点的创新和突破。提供更加开放的设计性功能，同时能够满足不同专业课程方向的交叉性知识内容。

数据中心：满足软件技术专业数据库的实验学习，覆盖计算机网络、数据库原理、MySQL数据库、SQLServer数据库的教学实验。

 

 

 

七、推荐项目清单

序号	主要设备名称	品牌	单位	数量
1	唯众云课堂课程模块	唯众	套	1
2	唯众云课堂作业模块	唯众	套	1
3	唯众云课堂开发环境模块	唯众	套	1
4	唯众云课堂网络环境模块	唯众	套	1
5	唯众云课堂活动环境模块	唯众	套	1
6	计算机网络基础教学资源包	唯众	套	1
7	WEB前端教学资源包	唯众	套	1
8	数据库教学资源包（MySQL数据库方向）	唯众	套	1