目 录
第一章 绪论 1
1.1研究背景 1
1.1.1教育信息化的发展 1
1.1.2家校沟通的重要性 1
1.1.3微信小程序的优势 1
1.2国内外研究现状 1
1.2.1教育管理信息系统 1
1.2.2家校互动平台 1
1.2.3微信小程序在教育领域的应用 2
1.3本文的主要工作 2
1.3.1系统需求分析 2
1.3.2系统设计与实现 2
1.3.3系统测试与部署 2
1.4论文结构安排 3
第二章 相关技术介绍 4
2.1微信小程序 4
2.1.1小程序的特点 4
2.1.2小程序的开发框架 4
2.1.3小程序的运行机制 4
2.2Spring Boot框架 4
2.2.1Spring Boot的特点 4
2.2.2Spring Boot的核心功能 5
2.2.3Spring Boot的常用注解 5
2.3MyBatis框架 5
2.3.1MyBatis的特点 5
2.3.2MyBatis的核心组件 6
2.3.3MyBatis的XML配置 6
2.4 MySQL数据库 6
2.4.1MySQL的特点 6
2.4.2MySQL的数据类型 6
2.4.3MySQL的索引和事务 6
2.5前后端分离架构 错误!未定义书签。
2.5.1前后端分离的优势 错误!未定义书签。
2.5.2前后端分离的实现方式 错误!未定义书签。
2.5.3RESTful API设计 错误!未定义书签。
第三章 系统需求分析 8
3.1可行性分析 8
3.1.1技术可行性 8
3.1.2经济可行性 8
3.1.3操作可行性 8
3.2业务流程分析 9
3.2.1家长业务流程 9
3.2.2教师业务流程 9
3.2.3管理员业务流程 9
3.3用户角色分析 9
3.3.1家长角色 9
3.3.2教师角色 10
3.3.3管理员角色 10
3.4功能需求分析 10
3.4.1家长端功能 10
3.4.2教师端功能 11
3.4.3管理端功能 11
3.5非功能需求分析 12
3.5.1性能需求 12
3.5.2安全需求 12
3.5.3易用性需求 12
第四章 系统设计 13
4.1系统架构设计 13
4.1.1总体架构 13
4.1.2 网络拓扑结构 14
4.1.3软件架构 14
4.2功能模块设计 15
4.2.1家长端模块 15
4.2.2教师端模块 16
4.2.3管理端模块 17
第五章 系统实现 19
5.1开发环境与工具 19
5.1.1硬件环境 19
5.1.2软件环境 19
5.1.3开发工具 20
5.2小程序端实现 20
第六章 总结 21
参考文献 22
1.3本文的主要工作
1.3.1系统需求分析
本文首先对家校联动平台管理系统进行了详细的需求分析。通过调查问卷、访谈等方式，了解家长、教师、管理人员对系统的需求，明确系统的目标用户和使用场景。在此基础上，分析系统的功能需求和非功能需求，绘制用例图、活动图等，为系统设计提供依据。
1.3.2系统设计与实现
在需求分析的基础上，本文从总体架构、功能模块、数据库、接口、安全等方面对系统进行了设计。系统采用前后端分离的架构，前端使用微信小程序原生框架和WXML、WXSS、JavaScript等技术，实现家长端、教师端的交互功能;后端使用Java语言和Spring Boot、MyBatis等框架，实现业务逻辑和数据访问功能;数据库采用MySQL，存储系统的核心数据。在系统实现过程中，本文遵循软件工程规范，采用模块化、组件化的开发方式，编写了系统的关键代码，并给出了核心功能的运行截图。
1.3.3系统测试与部署
为了保证系统的质量，本文对系统进行了全面的测试，包括功能测试、性能测试、兼容性测试、安全测试等。功能测试主要检验系统的功能是否符合需求，是否正常运行;性能测试主要检验系统的响应时间、并发用户数、资源消耗等指标是否满足要求;兼容性测试主要检验系统在不同微信版本、手机型号、网络环境下是否正常运行;安全测试主要检验系统的身份认证、访问控制、数据加密等安全机制是否有效。测试结果表明，系统基本满足需求，运行良好，可以投入使用。最后，本文对系统进行了部署，包括小程序端的发布、服务端的部署、数据库的配置等，使系统可以正式上线运行。
1.4论文结构安排
本文共分为七章，各章内容安排如下:第1章 绪论。主要介绍论文的研究背景、国内外研究现状、研究内容和论文结构。第2章 相关技术介绍。主要介绍微信小程序、Spring Boot、MyBatis、MySQL等相关技术和架构。第3章 系统需求分析。主要分析系统的可行性、业务流程、用户角色、功能需求和非功能需求。第4章 系统设计。主要介绍系统的总体架构、功能模块、数据库、接口和安全方案。第5章 系统实现。主要介绍系统的开发环境、小程序端实现、服务端实现和管理端实现。第6章 总结与展望。主要总结论文的工作和创新之处，并对系统的改进和未来发展提出展望。