题目：奇偶之和

1.准备工作
(1)保留舞台中的小猫角色；
2.功能实现
(1)分别计算1～100中，奇数之和，偶数之和；
(2)说出奇数之和，偶数之和。

讲解：

1、如何判断奇偶数

奇数是指除以2有余数的整数，如1、3、5等。偶数是指除以2没有余数的整数，如2、4、6等。奇数和偶数是整数分类的两种基本形式。可以通过判断一个数除以2的余数来确定其是奇数还是偶数。

2、熟练运用运算符号

3、熟练运用变量

正确源码：

图形化编程（四级）
（一）考试标准
1.理解并使用链表、函数和多线程。
1) 能够新建链表;
2) 能够完成对链表中数据的插入、删除;
3) 字符串处理;
4) 能够自己创建一个有返回值的函数;
5) 理解函数的作用范围；
6) 理解多线程的概念;
7) 循环的复杂运用；
8) 逻辑，算法过渡。
（二）考核目标
学生对编程软件的较强 综合操作能力 ，考查使用软件进行数据处理的
能力，同时对函数和过程的理解和使用进行考查，以及学生对已掌握知
识的深度综合应用及思考更优程序方案，另针对参加 4 级考试的学生将 12
进行 结合分析和计算的情境 考查。
（三）能力目标
通过本级考试的学生，逻辑推理能力很不错，对数据的处理，函数和
过程等的理解和使用掌握得很不错，对已学知识的综合应用能力很好，
具备一定的程序调试和优化能力。学生对编程软件的进一步 综合操作能
力 ，考查新建链表，字符串处理，循环的复杂运用，理解函数的作用范
围，理解多线程的概念，同时考查学生对已掌握知识的深度综合应用，
另针对参加 4 级考试的学生将进行 难度更高的逻辑推理能力 的考查。
（四）知识块
知识块思维导图（四级）
（五）知识点描述
编号 知识块
知识点
1 字符串 字符串操作，加密
2 函数 不同类型函数的创建，参数的设置，返回值，函
数的调用
3 链表 创建链表，实现数据的增、删、改、查，显示和
隐藏，找最值，平均值等
4 大综合 前面所有知识点的综合使用，考查
5 程序优化 使用已有知识进行问题的优化
6 逻辑，算法过渡 分析和计算情境考察，如爬楼梯的方法（递归）
7 循环的复杂运用 循环的结构，循环的嵌套，递归调用 13
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